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修改病句知识点归纳

 版权申诉  ppt " "修改病句知识点归纳" "湖南临澧县一中 祝克修" " 第一部分 牢记六种病句类型的特点" "1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺或多余 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑" "一、语序不当" " 方法1 记典型句子一个,找出对应词性,逐一套用——查中心词前多层修饰语的语序。(中心词可以是全句的主语、谓语或宾语,也可以是句中某个带修饰语的名词或动词)" " 1、多层定语的次序 典型句子: 她是(国家队的)(一位)(有20多年教学经验的)(优秀的)(篮球)(女)教练。 修饰语的顺序是:表领属性的(谁的)+表数量的(多少)+动词性短语(怎样的)+形容词、名词性短语(属性)" "例句1: 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 " " 例句2: 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。" "典型句子: 许多老师(昨天)(在休息室里)(都)(热情地)(同他)交谈。 修饰语的顺序是:何时+何地+何范围+何种情态+何对象" "" "2、多层状语的次序" " 例句3: 留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在床上。" " 例句4: 为了找到充足的资料,写好毕业论文,在阅览室里许多同学近几天都在如饥似渴地阅读着。" " 方法2 一般来说,修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。" "例句5: 如果趁现在不赶快检查一下工作,就可能会出问题。" "例句6: 李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。" "方法3 复句中的关联词语的语序分两种情况,前后两个分句的主语相同,关联词放在主语的后面,格式为:主语+前关联词+主语(该主语通常承前省略)+后关联词。前后两个分句的主语不相同,关联词放在主语的前面,格式为:关联词+主语①+关联词+主语②。" " 例句7: 他因为患了重感冒,(他)所以不能来校学习。(主语相同)" " 例句8: 因为他患了重感冒,所以妈妈很担心。(主语不同)" "例句9: 他如果再犯类似的错误,学校就将开除他。" " 例句10: 天气不管发生怎样的变化,但他还是坚持到体校去锻炼。" "例句11: 翻译作品日见增多,一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展。" "" "二、搭配不当" " 方法4 简化成分,重新阅读,看是否搭配——查是否主谓、谓宾、主宾搭配不当。" "例句12: 由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省市场外,还销往河南、河北等省。" "例句13: 近日,我国利用性能最高的超级服务器“曙光3000”实现了关键的基因组测序和组装分析工作,率先完成了水稻基因组“工作框架图”的数据库。 " "例句14: 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。" "方法5 检查修饰语与中心词之间的关系——查修饰语与中心词之间是否搭配不当。" " 例句15: 鲁迅表现出极大的爱国主义思想。" "" "例句16: 他有一双聪明能干的手。" "方法6 注意抓重点词语(是否、能否、有无、和、与、及、以及等),一些并列短语和“、”——查一面与两面的搭配是否不当。" "例句17: 做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。" "例句18: 他能密切联系和关心群众的痛痒。" "例句19: 作家必须具备敏锐地察觉、扶植新生的幼芽的能力。" "三、成分残缺或多余" "方法7 介宾短语不能做主语,抓重点介词(“由于”“通过”“经过”“为了”“在”等)——查主语残缺。" "例句20: 经过学习,使我提高了文化水平。" "方法8 注意长句子(多层定语、多层状语),简化成分,改换说法,自己补充——查谓语、宾语残缺。" "例句21: 我们必须按照毛主席关于“语言这个东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可”的教导。" "方法9 分析中心词,对照修饰词,注意抓约数词(左右、大约、近、上下等)、程度副词(很、十分、最、非常等)——看句中是否有重叠多余的意思。" "例句22: 一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。" "例句23: 老师看上去年纪近30岁上下。" "例句24: 今晚是除夕之夜。" "再如: 1、你反映的问题短期内不可能很快解决。 2、这是一篇很富有吸引力的小说。" " 这种因语义理解模糊而造成的多余,常见还有: 初升的旭日 免费赠送 互相厮打 年迈的老人 不必要的浪费 非常酷似 过高的奢望 最至关重要 过于溺爱 付诸于" "四、结构混乱" "方法10 感觉语句不通,查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式。改换或去掉一端后是否通顺,尤其要注意介词短语中介词结构是否完整,——查句式杂糅型结构混乱。" "例句25: 多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。" "例句26: 这次网络班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。" " 几种常见的杂糅句式(括号内为正确形式): 本着……为原则 (本着……原则;以……为原则) 是为了……为目的的 (是为了……; ……为目的的) 对于……问题上 (对于……问题;在……问题上) 由于……下 (由于……;在……下) 原因是……造成的 (原因是……;是由……造成的) 经过……下 (经过……;在……下) 借口……为名 (借口是……;以……为名) 因为……的原因 (因为……;是……的原因) 靠的是……取得的 (靠的是……;是靠……取得的) 大多以……为主 (大多是……;以……为主) 成分是……配制而成的 (成分是……;由……配制而成的) 是由于……的结果 (是由于……;是……的结果) " "方法11 查看句中的主要动词,确定作者要表达的意思,改换或补充省略的主语或谓语,重新理顺——查中途改换话题型结构混乱。" "例句27: 考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。 " "" "例句28: 一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠,具有很高的工艺美术价值。" "五、表意不明" "方法12 重点注意三类词:多音、多义词,代词,数量词,另外,句中的介宾短语及词语间的关系也要特别注意——查语句歧义。" "例句29: 他还欠款1000余元。" "例句30: 小李说:“老王这人真黑。”" "例句31: 棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。" "例句32: 三个学校的校长都开会去了。" "例句33: 他在火车上画广告。" "六、不合逻辑" "方法14 注意句中出现的多个并列概念——查概念不清。" " 例句34: 今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。" "方法15 注意句中的一些表示范围(尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等)、表示判断、表示程度的词语——查不合逻辑。" "例句35: 我国历来是一个统一的国家,而分裂总是短暂的。" "例句36: 我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出。" "例句37: 谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢?" "方法16 看到句中有多个“不”或其它否定词,确定语意,负负得正——查否定不当。" "" "方法17 注意抓表因果关系的关联词——查强拉因果。" "" "例句38: 因为他队学科有所偏重,所以对数理化,他不感兴趣。" "方法18 注意抓表递进关系的关联词——查递进不当。" "例句39: 他不但能用马克思列宁主义的理论指导自己的工作,而且还能够领会这些理论的精神实质。" "方法19 联系现实生活实际——查不合生活逻辑。" "例句40: 凡到过济南的人,无不去趵突泉一游。" "例句41: 下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中,出现了一道美丽的彩虹。" "例句42: 全省人民应积极行动起来,兴修水利,筑塘修坝,做好充分准备,迎接即将到来的洪魔。" " 第二部分:横向总结,形成题感 " " 题感1: 看到长句子,注意运用简化成分法——注意去判断句子是否语序不当(多层定语、多层状语)、搭配不当(方法4)、成分残缺(方法8)。" " 题感2: 感觉语句不通,读起来别扭——注意去判断句子是否中心词的修饰语不当(方法2)、修饰语和中心词的搭配不当(方法5)、结构混乱(方法10、方法11)。" " 题感3: 抓重点词,见相应词,想到相应类型的病句。" " 1、见到关联词——判断句子关联词的语序(方法3)、强拉因果(方法17)" " 3、见到判断词(是否、有无、能否等——判断句子是否一面与两面搭配不当(方法6)、不合逻辑(方法15、方法16)。" " 4、见到“和”“与”“及”“以及”等连词及“、”这一标点符号——判断句子是否一面与两面不搭配(方法6)、概念不清(方法14)。" " 5、见到代词——判断句子是否表意不明(方法12)、主客颠倒。" " 6、见到近义词——判断句子是否重复多余(方法9)" " 2、见到特定介词(“经过”“由于”“通过”等)——判断句子是否主语残缺(方法7)、结构混乱(方法10、方法11)" "修改病句知识点归纳" "湖南临澧县一中 祝克修








































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